為進一步幫助考生提升申論答題水平,河北公務員考試網(wǎng)(qlkzxdg.cn)特別推薦申論熱點解讀:“在線教育的‘剖析’”。希望考生閱讀本文,對申論熱點的把握有一定的幫助。
【熱點背景】
首先我們要明白,為什么那么多人關注在線教育?在這里我們可以從兩點出發(fā):
一是網(wǎng)絡教育被納入十九大報告,提振了業(yè)內(nèi)人士信心的同時,也在官方和專業(yè)的角度為網(wǎng)絡教育正名。網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為不可或缺的教育形式。
二是中國在線教育是具有潛力的龐大市場。
三是大趨勢所致,“云教育”、“停課不停學”的主流和趨勢讓其有了一個良好的生長環(huán)境。
【公考角度解讀】
[意義]
第一,突破原有傳統(tǒng)教育制度、模式的束縛,使全社會每個人都能輕而易舉獲得知識并參與公平競爭。
第二,用新的教育與學習模式把教育、傳播、電腦、網(wǎng)絡互相關聯(lián)并融合,使其各自發(fā)揮更大作用。
第三,方便利用網(wǎng)絡共享功能進行教與學的過程,學生可以獲得其他計算機上的資源。
第四,學生可以在家里利用業(yè)余時間進行開放性的學習,真正實現(xiàn)終身教育。
第五,學生可以利用網(wǎng)絡資源協(xié)作完成各種復雜任務,解決學習上的各種問題。
[問題]
第一,網(wǎng)絡教育資源更新緩慢,專業(yè)設置過于集中,分布不均衡,對學生缺少吸引力。
第二,網(wǎng)絡教育中的師生分離和教管分離帶來教學管理的弱化,使網(wǎng)絡教育過于依賴學生主體參與學生自我管理能力,使老師教書不能育人。
第三,作為學習主體的學生,沒有從線上學習平臺中體驗到真正的學習樂趣,容易導致其喪失學習主動性、自覺性和積極性。
第四,網(wǎng)絡教育費用偏高,教學質(zhì)量得不到保障。
第五,學生的網(wǎng)上學習技能不足。
第六,遠程教育師資力量不足。
第七,網(wǎng)絡接入瓶頸問題。
[優(yōu)勢]
1.資源利用最大化
各種教育資源庫通過網(wǎng)絡跨越了空間距離的限制,使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學??梢猿浞职l(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢,把最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果通過網(wǎng)絡傳播到四面八方。
2.學習行為自主化
網(wǎng)絡技術應用于遠程教育,其顯著特征是:任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。網(wǎng)絡教育便捷、靈活的“五個任何”,在學習模式上最直接體現(xiàn)了主動學習的特點,充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。
3.學習形式交互化
教師與學生、學生與學生之間,通過網(wǎng)絡進行全方位的交流,拉近了教師與學生的心理距離,增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題,更加有針對性地指導學生。
4.教學形式修改化
在線教育中,運用計算機網(wǎng)絡所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術和雙向交互功能,一方面,系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄,另一方面,教學和學習服務系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料,針對不同學員提出個性化學習建議。網(wǎng)絡教育為個性化教學提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。
5.教學管理自動化
計算機網(wǎng)絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能,被應用于網(wǎng)絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)與考試管理等,都可以通過網(wǎng)絡遠程交互的方式完成。
【素材集萃】
[相關案例]
1.使用BBS技術,構建課程教學留言板。學生可以將學習過程中遇到的問題提交到留言板,教師或其他學生可以為其解答;
2.使用MSN、QQ、NetMeeting軟件,構建實現(xiàn)輔導室。這幾個軟件均是實現(xiàn)信息交流軟件,支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流,可以提高教學過程中的交互性。
3.使用Email技術,設置教學輔導信箱。以上兩種形式均有實時性要求,如果教師或?qū)W生未實時參與,那么不能保證事后能收到(看到)相應的教學信息,為此可以使用教學信箱加以彌補。教學信箱的帳號、密碼可以公開,以便學生間也可以相互解答問題。
4.借助于編程技術,進一步加強交互性,實現(xiàn)個性化教學。編程語言的特點是根據(jù)不同的信息輸入可以產(chǎn)生不同的信息輸出,使用Visual Basic、Flash等編程語言,根據(jù)教學內(nèi)容、教學進度等,以適當邏輯設置信息群,就可以達到加強交互性的目的。