4月5日,學(xué)寶教育公務(wù)員考試申論研究室推薦的申論范文以“對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思考”為話題。學(xué)寶云課堂(公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校)認(rèn)為,多看范文比申論萬(wàn)能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考。
對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思考
“發(fā)展才是硬道理”,在改革開放總設(shè)計(jì)師的引導(dǎo)下,我國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的中國(guó)奇跡,一躍成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。但是在這繁華的盛世之后,我們忽視了換取繁榮的代價(jià),是以犧牲環(huán)境,浪費(fèi)資源得到的。這樣的發(fā)展的方式確實(shí)會(huì)帶來(lái)短期的效益,但是正如竭澤而漁,殺雞取卵不可長(zhǎng)久。難道環(huán)境和發(fā)展真的沒有兩全其美的萬(wàn)全之策么?事實(shí)上,若想兩全,只有發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)才是上策。
何謂循環(huán)經(jīng)濟(jì)?循環(huán)經(jīng)濟(jì)其實(shí)就是對(duì)資源的重復(fù)回收利用,在回收利用的過程中會(huì)釋放巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其現(xiàn)實(shí)意義是毋庸置疑的。一方面提高了資源的利用率,另一方面可降低能耗,減少污染物的排放。是一種綠色發(fā)展的模式之一,既符合國(guó)際形勢(shì)下發(fā)展要求,又能夠?yàn)閮尚蜕鐣?huì)的建立提供發(fā)展理念。
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),作為平衡經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的法寶,實(shí)現(xiàn)了魚和熊掌兼得的美好愿望。而這一種智慧,并不是現(xiàn)代文明所獨(dú)享的,而是從我國(guó)古代就已經(jīng)擁有了循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雛形。著名的?;~塘,就是利用了魚、桑樹、蠶三者之間的循環(huán)利用,實(shí)現(xiàn)了最原始的綠色發(fā)展,收獲了巨額收益的同時(shí),也減少了對(duì)自然的破壞,尋求真正的天人合一。古人的智慧值得我們借鑒,我們可以看到其實(shí)我們?nèi)祟惡妥匀皇强梢詫?shí)現(xiàn)雙贏的。而且民眾的智慧無(wú)窮無(wú)盡,我們要善于向民眾問計(jì),讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
全民參與,為循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展鋪墊群眾基礎(chǔ)。古有云“不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成”積少成多是諸多社會(huì)問題能夠解決的關(guān)鍵。對(duì)于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)也當(dāng)如此。民眾力量雖然渺小,但若能萬(wàn)眾一心去推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的壯大,其作用是難以預(yù)計(jì)的。每個(gè)人都能行動(dòng)起來(lái),為循環(huán)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,總比只依賴政府單干要有保障的多。因此,若想發(fā)動(dòng)民眾參與其中,必先要從其意識(shí)的提升開始,重視循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,同時(shí)引導(dǎo)民眾在現(xiàn)實(shí)生活中加以踐行,才能真正讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在群眾的沃土中,生根發(fā)芽。
“生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰”生態(tài)文明作為發(fā)展基礎(chǔ),是中國(guó)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。正所謂“綠水青山就是金山銀山”,保護(hù)生態(tài),就能保護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性。所以只有將循環(huán)經(jīng)濟(jì)貫徹落實(shí)到實(shí)處,抓常抓細(xì),才能實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)的夢(mèng)想。(完)
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