一、申論寫作方面應(yīng)注意四點問題

　　1.文章觀點應(yīng)符合國家的大政方針和當(dāng)今主流的、積極的社會價值導(dǎo)向

　　申論寫作題所涉及的話題是非常廣泛的，而且往往選擇當(dāng)今社會中引起政府和公眾廣泛關(guān)注的社會話題，其中的許多是社會負(fù)面現(xiàn)象，一些考生在答題時可能會被材料中的社會負(fù)面問題所引導(dǎo)，出現(xiàn)價值導(dǎo)向上的偏差。如有考生在分析“人與自然的關(guān)系”這個話題時曾作出了這樣的表述：“人與自然的關(guān)系就像子女和父母之間的關(guān)系一樣，當(dāng)子女生活困難無法保證自己生存時，父母應(yīng)當(dāng)傾其所有來保障子女的生存。所以在面對經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)時我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展民生，通過開發(fā)自然資源來解決當(dāng)?shù)鼐用竦纳婧蜕顔栴}，不用考慮自然環(huán)境的保護(hù)。”這種觀點乍看之下似乎是很符合以人為本的理念，但他只看到了人與自然關(guān)系的一面而忽略了另一面，所以其問題也是非常明顯的，而且?guī)缀跬耆畴x了科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于生態(tài)文明、人與自然和諧相處的要求。所以在寫作文章時一定要注意觀點的確立，讓自己的觀點符合積極、主流的社會價值導(dǎo)向。

　　2.文章內(nèi)容應(yīng)顯示出樂觀向上的態(tài)度取向

　　如前所述，申論寫作題所涉及的話題往往是一些社會問題，這些社會問題可能更多地是一些社會頑疾，如食品安全問題、社會誠信缺失問題甚至是貪污腐敗問題等等。面對這樣一些社會問題，一些考生可能會失去客觀公正的價值判斷，而呈現(xiàn)出一定的偏激心理或者是流露出某種沮喪的心理，這些都不符合國家機(jī)關(guān)工作人員處理日常事務(wù)時的心理素質(zhì)要求，作為國家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光來看待和分析我們國家所面臨的一系列挑戰(zhàn)和社會問題，堅信我們能夠成功的化解和處理面臨的這些挑戰(zhàn)和問題，同時還應(yīng)該具備科學(xué)的態(tài)度，能夠?qū)嵤虑笫?、客觀公正的去分析和處理各種各樣的挑戰(zhàn)和問題，而不應(yīng)當(dāng)悲觀沮喪或者是偏激狹隘。

　　3.文章寫作應(yīng)當(dāng)符合馬克思主義的基本原理，辯證地、全面地分析材料中的問題

　　在此河北公務(wù)員考試網(wǎng)（qlkzxdg.cn/）要著重指出的是，一些考生聽到辯證地分析問題首先想到的就是一分為二的看問題，這樣的想法并不能說是錯誤的，但如果不加注意可能也會出現(xiàn)偏頗，或者說寫作時容易導(dǎo)致文章的中心觀點不明確，從而導(dǎo)致失分。有些考生認(rèn)為一分為二的看問題，就是從積極或者正面的角度分析一下問題或者社會現(xiàn)象，然后再從消極或者負(fù)面的角度分析一下問題或社會現(xiàn)象，最后再強(qiáng)調(diào)一下對該問題或社會現(xiàn)象應(yīng)該辯證地看。這樣寫出來的文章更多地可以理解為寫作者是在“和稀泥”，充當(dāng)“和事老”，因為寫作文章的人并沒有明確表達(dá)自己的觀點，而是“各打五十大板”，這樣的文章是很難得到高分的，也就是說考生在寫作時應(yīng)當(dāng)標(biāo)明自己對所分析話題是支持還是反對態(tài)度，然后再具體分析該問題的積極和消極方面，這樣才能說是觀點明確。

　　4.策論文寫作還應(yīng)注意所提對策的針對性和可操作性

　　文章寫作中所涉及的話題可能是社會的頑疾，出題人設(shè)置這樣的題目是希望考生為問題的解決出謀劃策的，如果考生提出一些不著邊際的對策，很可能適得其反，不但不能解決問題，還有可能導(dǎo)致問題的惡化，不但不能幫助政府部門解決問題，反而有可能給政府部門增加解決問題的難度，甚至導(dǎo)致問題復(fù)雜化，這樣的對策顯然是不可取的，這就要求我們所提的對策應(yīng)當(dāng)具備可操作性，即在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)社會條件下可以實現(xiàn)，而不是好高騖遠(yuǎn)的空談。

　　二、認(rèn)真分析材料，得到準(zhǔn)確論點

　　公務(wù)員考試中的申論答題，材料的閱讀與概括是了解申論題目的基礎(chǔ)工作，接下來對材料的分析是針對作答要求進(jìn)行而進(jìn)行的最重要的工作，通過分析得到的準(zhǔn)確的論點，才能保證申論作答不偏離方向，得到基本的分?jǐn)?shù)。分析申論材料有兩個步驟：

　　第一步：提煉材料主旨

　　申論所給定的資料往往都是圍繞一個問題，這些資料大都是不夠全面準(zhǔn)確不夠清晰的半成品資料。所以考生要善于透過這些資料的表象抓住事物的實質(zhì)，而不能簡單地就事論事。

　　申論材料涉及面廣，社會救助、網(wǎng)上募捐、環(huán)境保護(hù)、生產(chǎn)安全以及糧食安全等問題都有可能進(jìn)入考查范圍?？忌陂喿x材料的同時，要迅速清楚地分辨和提煉出這些材料是圍繞什么問題進(jìn)行敘述，也就是材料的主旨是什么。

　　在概括材料時，考生要善于抓住關(guān)鍵詞句。申論考試中給定的資料雖然比較繁雜，但是不管材料多么冗繁，總有一些標(biāo)志性的關(guān)鍵句在引導(dǎo)考生，這些關(guān)鍵句在揭示材料主旨方面起著至關(guān)重要的作用。

　　關(guān)鍵句在材料中的作用一般有三種：

　　1.提示材料脈絡(luò)層次的句子;

　　2.提示段意。主要是段的起始句或結(jié)論性的句子;

　　3.提示材料中心、主旨、觀點、情感的句子。主要是位于材料開頭、結(jié)尾的結(jié)論性、概括性語句和段落的中心句。

　　申論材料中的重點詞一般表現(xiàn)為：根本原因、主要原因、直接原因、前提、性質(zhì)、特征、實質(zhì)、觀點、認(rèn)為、方式等等。對于這些意義比較重要的詞語，考生要先理解詞語所在句段的內(nèi)容，從該詞的基本意義出發(fā)，結(jié)合上下文做出合理的引申或推斷。

　　第二步：掌握分析方法

　　考生在對材料產(chǎn)生的問題或現(xiàn)象進(jìn)行深入分析時，思考問題的方法和思路至關(guān)重要，對此，建議考生可以從政治、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等角度進(jìn)行分析?，F(xiàn)代社會紛繁復(fù)雜、瞬息萬變，每一社會問題存在的原因來自多個方面。因此，考生在分析問題時可以從不同方面、不同角度加以進(jìn)行。

　　譬如歷年國家公務(wù)員考試申論真題涉及的“土地征用與土地的持續(xù)利用”問題，就可以從政治、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等角度進(jìn)行分析。

　　從政治角度分析，某些政府角色定位錯誤，直接參與其中，從中謀取私利，或在態(tài)度上傾向企業(yè)一方，嚴(yán)重影響了政府在人民群眾心目中的形象，削弱了政府的公信力；

　　從經(jīng)濟(jì)角度分析，最大的問題是征地賠償與征地收益之間存在巨大的差額，不符合價值規(guī)律，勢必造成社會矛盾；

　　從社會學(xué)角度分析，土地征用過程中存在的問題直接影響了農(nóng)民的利益，引起了失地農(nóng)民的不滿，導(dǎo)致了沖突、上訪等社會現(xiàn)象；另外，要清醒認(rèn)識糧食安全在國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的戰(zhàn)略地位；

　　從環(huán)境保護(hù)角度分析，要解決好土地的合理利用與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系、眼前利益與長遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。