語段結(jié)構(gòu)分析法是我們在解決行測言語理解與表達(dá)中的一個重點方法和常見方法，被譽(yù)為行測言語理解與表達(dá)的解題的“風(fēng)向標(biāo)”！在剛剛結(jié)束的2012年4月21日的大聯(lián)考中，語段結(jié)構(gòu)分析法在片段閱讀中的作用一再被強(qiáng)調(diào)。字?jǐn)?shù)繁多，內(nèi)容復(fù)雜的文段，運(yùn)用語段結(jié)構(gòu)分析法就能很清晰明了地把握文段的中心，快速定位主旨句，準(zhǔn)確迅速地選出答案。

　　4.21聯(lián)考片段閱讀中有這樣一題：

　　“國際金融經(jīng)濟(jì)危機(jī)與主權(quán)債務(wù)危機(jī)相繼爆發(fā)，使西方標(biāo)榜的資本主義制度優(yōu)越性黯然失色，迫使國際社會反思其弊端。目前無論是歐洲推崇的高福利“萊茵模式”，還是美英推崇的完全自由“盎格魯。撒克遜模式”，均因其固有的缺陷而陷入困境。過度放縱的西方經(jīng)濟(jì)社會制度導(dǎo)致的種種弊端暴露無遺，引發(fā)全球范圍內(nèi)反思?！?/p>

　　這段文字意在說明：(    )

　　A.  全球應(yīng)反思西方發(fā)展模式的失敗

　　B.  西方兩種主流發(fā)展模式都已過時

　　C.  西方發(fā)展模式開始走下“神壇”

　　D.  西方發(fā)展模式的弊端是過度放縱

　　從提問方式“這段文字意在說明”來看，這道片段閱讀題是近年來大聯(lián)考中的典型主旨題。通過對文段的分析可知，該文段為總分關(guān)系中的一類：提出論點——舉例說明。第一句為第一層提出論點：資本主義優(yōu)越性黯然失色，迫使國際社會反思其弊端；第二層為第三、四句，第三句運(yùn)用具體事例解釋說明：“萊茵模式”、“盎格魯。撒克遜模式”，均因其固有的缺陷而陷入困境；第四句從制度層面說明導(dǎo)致弊端的原因，引起反思。從文段的結(jié)構(gòu)來看，我們應(yīng)該選與“總”相關(guān)的選項，即C項。從選項本身來看，A項從論述的語態(tài)來看，“應(yīng)”表示“應(yīng)該”，是未然狀態(tài)，說明人們還沒有開始反思；而文段中已經(jīng)表明“迫使國際社會反思其弊端”，“引發(fā)全球范圍內(nèi)的反思”，是從已然的狀態(tài)進(jìn)行論述的。B項只是文段中的舉例，在主旨題中，具體的例子一般不選，要選例子支持的觀點。D項是邏輯錯誤，文段最后一句強(qiáng)調(diào)的是過度放縱導(dǎo)致弊端，是因果關(guān)系；而選項中將過渡放縱看做是一種弊端，是不對的。

　　語段結(jié)構(gòu)分析法是考生在解答片段閱讀中經(jīng)常要用的方法，考生需要在日常的練習(xí)中不斷培養(yǎng)自己結(jié)構(gòu)分析的意識，這樣才能在考場上得心應(yīng)手。

  　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。