病句辨析是行測(cè)科目中可能出現(xiàn)的題型之一，正因?yàn)樗⒉灰欢ㄔ诿繄?chǎng)考試中都出現(xiàn)，因此很多考生容易忽視該部分的備考，導(dǎo)致在遇到該類題目時(shí)容易失分。面對(duì)題目，很多考生要么看不出任何病句，要么覺(jué)得每句話都有問(wèn)題，這往往導(dǎo)致考生只能依靠胡亂猜測(cè)而丟失了寶貴的分?jǐn)?shù)。其實(shí)此類題目也有自己的規(guī)律性，河北公務(wù)員考試網(wǎng)來(lái)給大家介紹幾點(diǎn)小技巧。

　　一、留意句中指代性的詞語(yǔ)

　　使用代詞的目的是使行文簡(jiǎn)潔。但如果使用不當(dāng)，則會(huì)指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見(jiàn)，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對(duì)象。

　　1、欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不簡(jiǎn)單的事，小王對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少努力。

　　解析："這方面"是指代"欣賞一首好歌不容易"，還是指代"創(chuàng)作一首詩(shī)不是簡(jiǎn)單的事"，造成了歧義。

　　2、張主任和技術(shù)員小李正在談話，他告訴他說(shuō)："攻下這道關(guān)，就可以試制了。"

　　解析：誰(shuí)告訴誰(shuí)?兩個(gè)"他"均指代不明。

　　二、留意句中兩面性的詞語(yǔ)

　　兩面性的詞是指詞語(yǔ)本身表達(dá)兩個(gè)相反的語(yǔ)意。如"成敗"、"得失"、"好壞"、"高低"、"能否"、"是否"等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面的意思，所以它要求語(yǔ)句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語(yǔ)或者語(yǔ)意。否則就會(huì)造成語(yǔ)意上的不對(duì)稱。

　　1、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

　　解析："提高成績(jī)"是一面性的，"是否努力"是兩面性的，可改為：學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身的努力;或者改成：學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

　　2、這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

　　解析：前半句講"勝敗"，后半句只講"勝"，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為"取勝的關(guān)鍵"，或改為"是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力"。

　　三、留意句中否定句和帶有否定意義的詞語(yǔ)

　　在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率也是相當(dāng)高的，必須引起重視。否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問(wèn)句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語(yǔ)主要有"以防""防止""勸阻""阻止""避免""忘記"等。這些句子和詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是把要表達(dá)的意思說(shuō)反，且具有很強(qiáng)的迷惑性，易造成誤判。

　　1、專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌有重要意義。

　　解析："勸阻"和"戒煙"都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達(dá)反了。

　　2、許多有識(shí)之士認(rèn)為，防止文化不受污染已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展必須重視的問(wèn)題。

　　解析：濫用否定，表意相反，應(yīng)把"不"去掉。

　　四、留意句中的介詞

　　大多數(shù)介詞是從動(dòng)詞虛化而來(lái)的，這就使得介詞的使用比較復(fù)雜。它可以和動(dòng)詞一樣帶賓語(yǔ)，如果使用不當(dāng)，往往會(huì)造成語(yǔ)病。這類介詞主要有："由、由于""經(jīng)、經(jīng)過(guò)""通過(guò)""對(duì)、對(duì)于""當(dāng)……""在……""正……"。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯(cuò)的頻率也非常高，要引起注意。

　　1、中國(guó)人民自從接受了馬克思主義思想以后，中國(guó)革命就在毛主席同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。

　　解析：用"中國(guó)人民"做主語(yǔ)說(shuō)了半句，又用"中國(guó)革命"作主語(yǔ)另起一句，使前半句沒(méi)有了著落，可把"自從"移到"中國(guó)人民之前。

　　2、自從他回家看了病危的父親后，一直悶悶不樂(lè)，不說(shuō)一句話，不吃一點(diǎn)東西。

　　解析："自從……后"掩蓋了后面句子的主語(yǔ)，應(yīng)該去掉"自從"。

　　五、留意句中關(guān)聯(lián)詞

　　有些復(fù)句的病因，往往出現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞上，因此，一定要考慮關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否顛倒。前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后;主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之前。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的誤用主要表現(xiàn)在搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用、贅余或殘缺、不合邏輯等方面。

　　1、不但他成績(jī)好，而且思想也好。

　　解析：這個(gè)復(fù)句主語(yǔ)相一致，所以關(guān)聯(lián)詞"不但"應(yīng)放在"他"之后，屬關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。

　　2、未來(lái)的教育不僅要更加尊重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且要重視自身發(fā)展的規(guī)律。

　　解析："不僅要……"與"而且要……"是表示"自身發(fā)展的規(guī)律"對(duì)換位置，屬不合邏輯。

　　想要熟練掌握做題技巧，離不開(kāi)方法的學(xué)習(xí)和大量的習(xí)題練習(xí)，希望本文能給各位考生新的啟示，爭(zhēng)取更好成績(jī)！

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