2013年河北省公務(wù)員考試大綱已經(jīng)公布，與2012年考試大綱相比，除了有些部分更換了例題，其他差別不大。大綱中“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)介紹”依然分為“測(cè)試內(nèi)容”和“題型介紹”兩部分。為幫助考生了解考試基本信息并進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（qlkzxdg.cn）專家現(xiàn)就考試大綱做深入解讀，為考生備考明確方向。

　　一、言語理解與表達(dá)——靠攏國考，注重理解

　　言語理解與表達(dá)部分表現(xiàn)出了明顯的向國考變化靠攏的趨勢(shì)，首先是在題型介紹部分，言語理解較去年多了“每道題給出一段語言文字，要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解，運(yùn)用一定的語言文字知識(shí)，選出最符合要求的答案?！保@句表述的增加，正是去年國考行測(cè)變化之一。其次，在例題方面，由之前的一道例題變?yōu)閮傻览}，在保留一道“閱讀理解”例題的基礎(chǔ)上，增加了一道“邏輯填空”例題，例題與2013年國家公務(wù)員考試大綱中的例題相同，分別為2012年國家行測(cè)真題的第47題和第41題。這也意味著2013年河北省公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)部分可能增加“閱讀理解”和“邏輯填空”的比重，降低“語句表達(dá)”比重。專家建議考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以參考剛剛過去不久的2013國家公務(wù)員筆試。

　　閱讀理解的代表是片段閱讀。片段閱讀以理解文章主旨為基本考點(diǎn)，重在剖析文段的邏輯結(jié)構(gòu)，掌握一定的閱讀方法以及熟悉一定的行文套路會(huì)事半功倍。推薦在閱讀訓(xùn)練時(shí)刻意地去梳理文段的邏輯結(jié)構(gòu)。

　　邏輯填空主要考查對(duì)虛詞與成語的理解。虛詞的運(yùn)用需要通過大量閱讀標(biāo)準(zhǔn)出版物中的文章進(jìn)行積累，推薦閱讀主流報(bào)刊雜志。所謂“讀書破萬卷下筆如有神”，虛詞的掌握或者平時(shí)錙銖積累或者大量集中訓(xùn)練，除此之外并無捷徑可言。成語的運(yùn)用關(guān)鍵是掌握成語的背景，并有一定的類比能力。

　　語句表達(dá)主要是對(duì)實(shí)詞、成語音、形、義的辨析，重視對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查。語句表達(dá)的題量也穩(wěn)定在10道，考點(diǎn)和考查形式也更加豐富多樣，涉及到讀音、錯(cuò)別字、病句，詞語和成語使用的辨析、排序題。

　　二、數(shù)量關(guān)系——強(qiáng)調(diào)分析，注重思維

　　數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等，其常見題型為數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

　　數(shù)字推理部分主要考查古典型數(shù)字推理。強(qiáng)調(diào)數(shù)項(xiàng)間的運(yùn)算及遞推關(guān)系，數(shù)字推理規(guī)律推陳出新。組合數(shù)列、多次方數(shù)列、分式數(shù)列難度很大，出現(xiàn)的可能性也比較大。

　　數(shù)學(xué)運(yùn)算部分大部分的題目依然以經(jīng)典題型為主，包括行程問題、排列組合問題、利潤問題、和差倍比問題等。

　　解決數(shù)量關(guān)系題目，重在分析。對(duì)于數(shù)字推理，如果能分析出規(guī)律那么如囊中之物。對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算，能夠分析出題目屬于哪種題型，就可以用特定的數(shù)學(xué)模型解決。譬如大綱所給例題：

　　某地勞動(dòng)部門租用甲、乙兩個(gè)教室開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)？

　　A.8 　　B.10　　 C.12　　 D.15

　　題干描述的實(shí)際是一個(gè)雞兔同籠問題，根據(jù)雞兔同籠問題的模型用假設(shè)法計(jì)算將比直接解方程組容易。假設(shè)全部用甲教室培訓(xùn)，那么舉辦27次培訓(xùn)應(yīng)培訓(xùn)27×50=1350人次，比實(shí)際多了60人次。每個(gè)乙教室比甲教室少培訓(xùn)50-45=5人，這導(dǎo)致了假設(shè)與實(shí)際產(chǎn)生差異，因此乙教室有60÷5=12個(gè)，甲教室有27-12=15個(gè)。

　　解決數(shù)量關(guān)系題目還需要掌握一些運(yùn)算技巧。運(yùn)算技巧均有較強(qiáng)的針對(duì)性，例如特值法對(duì)簡(jiǎn)化算術(shù)應(yīng)用題有很好的效果，極端法對(duì)解決組合類問題常常能直達(dá)命門。

　　三、判斷推理——穩(wěn)中求變，打牢根基

　　判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。

　　判斷推理是行測(cè)考試中題型最豐富的，包含至少四類題型。

　　1.圖形推理——把握速度、放棄難題

　　河北省考中圖形推理的題型多樣，既有傳統(tǒng)的順推型、類比型、九宮格等，還有較為少見的圖形類比、圖形求異等。常見考點(diǎn)有線條數(shù)、圖形旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱性、圖形構(gòu)成元素、圖形位置變換等，在河北省考中還經(jīng)?？疾橐庵笀D形(圖形實(shí)際所表達(dá)的意義)，值得考生注意。復(fù)習(xí)圖形推理需要掌握各種圖形推理題型的解題思路，理解對(duì)比分析法、求同分析法等簡(jiǎn)單實(shí)用的解題方法?？荚囍杏米疃痰臅r(shí)間做題，不要糾結(jié)于難題、偏題。

　　2.定義判斷——要點(diǎn)分析、快速定位

　　定義判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)詞語概念和文字材料的理解、比較和歸納等能力。根據(jù)歷年考試情況，可知定義判斷考查的都是單定義判斷，為了增加閱讀量和難度，很多定義判斷的題干往往會(huì)給出兩個(gè)或以上的相似定義，增加迷惑性，但是這也能夠在一定程度上幫助考生更好地理解所考定義。

　　考生應(yīng)重點(diǎn)掌握“要點(diǎn)分析法”，可通過題干的關(guān)鍵詞快速定位要點(diǎn)信息如主體、客體、目的、手段、結(jié)果等，有時(shí)還需要對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，最后將選項(xiàng)與題干定義進(jìn)行比較，特別要注意題干的提問方式。

　　3.類比推理——兩種方法、分析邏輯

　　類比推理主要測(cè)查的是報(bào)考者對(duì)詞語概念的理解、比較、組合和分析等能力。要求從題干詞語之間的邏輯關(guān)系出發(fā)，尋找最為相似的一組。

　　河北省考中類比推理常見的考查方式為兩詞型、三詞型，重點(diǎn)考查兩詞型。類比推理題目的題干看似簡(jiǎn)單，其詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系卻呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，且往往并不明顯，需要報(bào)考者通過多次比較和深入分析來選擇正確答案。

　　考生應(yīng)熟悉類比推理常見的詞項(xiàng)間關(guān)系，如并列關(guān)系、條件關(guān)系、描述關(guān)系等；注意分析詞項(xiàng)間的復(fù)雜關(guān)系，比較選項(xiàng)間的細(xì)微差別，適當(dāng)采用遣詞造句法和縱橫對(duì)比法來快速準(zhǔn)確地尋找詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系。

　　4.邏輯判斷——掌握題型、理清思維

　　主要測(cè)查的是報(bào)考者對(duì)事物關(guān)系和文字材料的理解、演繹和歸納的能力，其中理解是基礎(chǔ)，演繹和歸納是重點(diǎn)，需要報(bào)考者有清晰的思維。

　　今年對(duì)邏輯判斷題型的描述中有這樣一句話“要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。”相較去年的“要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需任何附加說明即可從陳述中直接推出。”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了邏輯的重要性，和去年的說法相比，今年的這一表述更為直觀清晰。

　　從歷年考試真題以及大綱中所給的例題可以看出，2013年邏輯判斷部分的考查內(nèi)容將仍然以可能性推理為主，這類題目是批判性思維在考試中的典型應(yīng)用。此外，也會(huì)適當(dāng)考查必然性推理題目和智力推理類題目，這類題目可以更好地考查報(bào)考者是否具有清晰的邏輯思維。

　　針對(duì)河北省考針對(duì)邏輯判斷部分的特點(diǎn)，中公教育專家建議考生在備考時(shí)要重點(diǎn)把握可能性推理的六大題型(削弱型、加強(qiáng)型、前提型、結(jié)論型、評(píng)價(jià)型和解釋型)及各自的解題方法，特別是削弱型題目。

　　四、資料分析——快速查找，強(qiáng)化計(jì)算

　　資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

　　大綱對(duì)資料分析的描述只介紹了題干的材料類型，實(shí)際上資料分析主要有三大考點(diǎn)：列式、查找數(shù)據(jù)、計(jì)算，題干的材料類型決定了查找數(shù)據(jù)模式的多樣。這三點(diǎn)中列式較易掌握，真正影響做題效率的是后兩者，尤其以計(jì)算為最難點(diǎn)。

　　解決資料分析這種看上去很容易做起來很費(fèi)勁的現(xiàn)狀，需要掌握一定的估算技巧，并通過大量的練習(xí)融會(huì)貫通。幸運(yùn)的是資料分析涉及的技巧遠(yuǎn)較數(shù)學(xué)運(yùn)算涉及的考點(diǎn)為少，可以通過復(fù)習(xí)切實(shí)提升。

　　五、常識(shí)判斷——圍繞時(shí)政，增加儲(chǔ)備

　　常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

　　復(fù)習(xí)常識(shí)判斷時(shí)，首先需要考生系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律、經(jīng)濟(jì)、管理、公文方面的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)增加儲(chǔ)備，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬變。另外還需要關(guān)注時(shí)事最新動(dòng)態(tài)，包括國家和河北本地的時(shí)事政治，因此考生在沖刺階段，要通過各種渠道接收儲(chǔ)備這方面的最新知識(shí)，以備考試需要。