很多同學(xué)在練習(xí)面試答題時(shí)，都想盡可能地把優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)給考官，但是同學(xué)們也要明白考場(chǎng)上考官最反感的一些表現(xiàn)是什么，可以更有針對(duì)性的準(zhǔn)備面試，以免發(fā)生類似的問題。

　　一、缺乏交流感

　　比如很多考生在考場(chǎng)沒有任何表情或者全程緊盯考官，這樣會(huì)給考官一種非常不自然的感覺。建議大家可以進(jìn)門面帶微笑，答題過程中也要進(jìn)行眼神交流。

　　交流感可以從多方面體現(xiàn)，比如答題中可以多使用第一人稱，用“我”代“考生”。我將對(duì)這道題提出自己的想法。如果是現(xiàn)場(chǎng)模擬題要有情景感，可以假設(shè)對(duì)面給出了你積極回應(yīng)。如果是結(jié)構(gòu)化小組面試，在其他考生正在答題時(shí)，可以若有所思，并且保持面部表情微笑，也可多看向正在答題的考生。

　　二、陳詞濫調(diào)很受傷

　　開口閉口就是然后等口頭禪，不使用邏輯詞，或者在做答綜合分析題目時(shí)，連接詞都是通過以上問題得出以下對(duì)策。遇到任務(wù)會(huì)說很多套話，比如說領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作交給我做，是對(duì)我的信任。思路是可以有的，但是被人聽得很厭煩，使用的過多會(huì)變得逐漸僵化和模板化。

　　我們可以在答題中多使用自然的連接句，比如在回答對(duì)策的時(shí)候我們可以說要解決好這件事，需要依靠多方力量去解決，不能僅僅依靠家長一方還需要學(xué)校的努力?；蛘哒f綜合考慮 我們可以借助多方力量從多個(gè)角度去解決這些問題：首先是要借助家長的力量等。這些連接句可以幫我們更好地避免陳詞濫調(diào)的反復(fù)使用。

　　三、對(duì)策沒有針對(duì)性

　　很多考生在作答對(duì)策的時(shí)候，第一點(diǎn)都是領(lǐng)導(dǎo)要重視，要提高我們的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相應(yīng)的思想教育。組織協(xié)調(diào)題目就形成相應(yīng)的機(jī)制，或者全面落實(shí)總結(jié)反思。本身這些對(duì)策沒有問題，但是在面試過程中我們要具體化，要注意可操作性比如可以說通過什么樣的方式或者手段宣傳哪些具體的內(nèi)容。