為進一步幫助考生提升申論答題水平，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（qlkzxdg.cn）特別推薦申論熱點解讀“提升公民科學(xué)素養(yǎng)”。希望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有一定的幫助。

　　【背景鏈接】

　　發(fā)現(xiàn)結(jié)節(jié)不立即切除就會癌變?復(fù)方板藍(lán)根能有效抵抗新冠病毒?得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎就絕對不能運動?不久前，北京市科協(xié)等機構(gòu)發(fā)布的“科學(xué)流言”榜，回應(yīng)了相關(guān)謠言。近年來，類似榜單每次發(fā)布都會引發(fā)社會關(guān)注，既說明公眾渴望得到權(quán)威的科普知識，也折射出一些“科學(xué)流言”傳播較廣的現(xiàn)實。

　　【公考角度解讀】

　　[提出觀點]

　　在信息時代，知識的“保質(zhì)期”越來越短，“折舊率”越來越高，但越是如此，就越需要對新事物、新概念秉持一份冷靜甄別的理性意識，涵養(yǎng)一份“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的科學(xué)精神。

　　[綜合分析]

　　近年來，我國公民具備科學(xué)素養(yǎng)比例保持較好的增長態(tài)勢，但科學(xué)精神培育相對緩慢。假借科學(xué)之名的流言出現(xiàn)，一方面是因為在一定程度權(quán)威聲音缺位。不可否認(rèn)，公眾對與自身相關(guān)的衛(wèi)生健康、食品安全、氣候環(huán)境等信息比較敏感，一旦遇到困惑，如果沒有及時、權(quán)威的信息，不少人會“寧可信其有”，信息的轉(zhuǎn)發(fā)無形中助推了流言的傳播?？梢?，在一些領(lǐng)域，科普供給與人們需求之間存在著差距。另一方面在于傳統(tǒng)科普在內(nèi)容選擇、表達方式等方面還存在改進空間。

　　移動互聯(lián)時代，信息觸手可及，傳播速度加快。在這種背景下，如果對“科學(xué)流言”，不能及時予以澄清，很可能引發(fā)難以預(yù)料的后果。例如，網(wǎng)絡(luò)曾經(jīng)謠傳的“蛆橘事件”“打針西瓜”，導(dǎo)致一些地方的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品滯銷;有的“致癌提醒”“民間偏方”，讓一些老年人誤入養(yǎng)生歧途。

　　[參考對策]

　　轉(zhuǎn)變科普理念，多從公眾需求出發(fā)，讓及時權(quán)威的聲音抵達更多人，才能讓科學(xué)跑在流言前面。例如，氣象部門在預(yù)告天氣信息之外，還時常解答老百姓冷暖關(guān)切，贏得了好評與認(rèn)可。

　　提高對“科學(xué)流言”的免疫力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是關(guān)鍵。提高科普質(zhì)量，既介紹具體知識，又傳播科學(xué)思維，努力提升全民科學(xué)素養(yǎng)，全社會抵御“科學(xué)流言”的根基才會更穩(wěn)固。

　　要大力發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)，健全完善引導(dǎo)全社會參與科普的機制，有助于凝聚合力、彌補傳統(tǒng)機構(gòu)力量的不足，快速響應(yīng)公眾科普期待，更好滿足不同層次、不同年齡階段人群的科普需求。例如新冠肺炎疫情防控期間，不少專業(yè)人士在自媒體平臺及時答疑釋惑，幫助大家理性認(rèn)識病毒、科學(xué)防疫。