又一年國(guó)考時(shí)，千軍萬(wàn)馬勇闖獨(dú)木橋再度上演，進(jìn)入面試足以證明你是萬(wàn)里挑一的人才，可多少有志賢才都在這里碰了壁，分析了知識(shí)儲(chǔ)備，衡量了外在形象，反省了答題方式，仍百思不得其解，痛定思痛后把失敗歸因于運(yùn)氣差，于是總與心儀的崗位擦肩而過(guò)，每每令人惋惜。其實(shí)其根源就在考生自身，考生看問(wèn)題只是從自己的角度出發(fā)，片面追求個(gè)性化，而忽略自身思想與崗位要求的匹配性，不具備政府思維。人說(shuō)“一個(gè)不善于思考的有才之人，必定以悲劇收?qǐng)?。”河北公?wù)員考試網(wǎng)（qlkzxdg.cn/）建議考生，從看到這篇文章開(kāi)始，做一個(gè)會(huì)思考的有才之人，從轉(zhuǎn)變思維開(kāi)始，而后開(kāi)始培養(yǎng)“政府思維”。
什么是政府思維，它是這樣一種思維方式：站在政府的角度，以確保人民利益為出發(fā)點(diǎn)，以堅(jiān)持真理、道義為原則，本發(fā)展的眼光全面的，有深度的看問(wèn)題。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題局限于個(gè)人思維的人與具有政府思維的人的看法是大不相同的，例如對(duì)“正確的結(jié)論，往往不是來(lái)源于權(quán)威的聲音，而是來(lái)源于多元化的聲音”的啟示，你只站在個(gè)人的角度上得出的啟示是“不可一意孤行，要多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”；而站在政府角度上得出的啟示則是“決策要民主”；前者不是沒(méi)有道理，只是與后者比起來(lái)顯得很短視，沒(méi)有高度和深度。而考官需要的是會(huì)思考能做事的人，會(huì)思考就要有一定的眼界，看問(wèn)題要有一定的高度、深度，就這一點(diǎn)而言具有政府思維的人就勝出一籌。
又如在談“對(duì)于當(dāng)今一系列的加入武俠，言情等元素的抗戰(zhàn)劇的看法”時(shí)。由于此類劇目不少觀眾看得很開(kāi)心，也獲得了良好的收視率，于是好多考生在回答該題目時(shí)給出了“此類劇目打破以往抗戰(zhàn)劇的嚴(yán)肅，適應(yīng)了觀眾看電視娛樂(lè)休閑心態(tài)，是一種創(chuàng)新。”的觀點(diǎn)。而這樣的觀點(diǎn)恰恰就是沒(méi)有政府思維的體現(xiàn)，僅僅站在個(gè)別觀眾的角度，只看到了眼前的影響，是很膚淺的看法。然而擁有政府思維的人他會(huì)看到這娛樂(lè)化的抗戰(zhàn)劇不僅是對(duì)歷史的歪曲，更是對(duì)革命前輩愛(ài)國(guó)精神的褻瀆，短期看雖然滿足休閑的目的，但是長(zhǎng)此以往會(huì)歪曲歷史，會(huì)丟失紅色革命精神，甚至形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。對(duì)比來(lái)看，只局限于個(gè)人思維，不僅是看問(wèn)題不全面，不深刻，更有可能是看問(wèn)題不正確。
政府思維的重要性不言而喻，然而我們?nèi)绾勿B(yǎng)成政府思維呢？河北公務(wù)員考試網(wǎng)自提出政府思維之日起，就致力于普及政府思維。于是在這里給出一些培養(yǎng)政府思維的方法：
一、眼到 眼到是希望大家勤于觀察，勤于積累。要求考生們能夠多去關(guān)注新聞時(shí)事、熱點(diǎn)話題、大政方針，多去關(guān)注身邊生活現(xiàn)狀。為自己建立一個(gè)內(nèi)容全面，分類清楚的素材庫(kù)。在這里也給大家推薦一些渠道：人民日?qǐng)?bào)，新華網(wǎng)，新聞評(píng)論欄目《新聞1+1》，雜志《南風(fēng)窗》等等。
二、心到 心到是希望大家勤于思考，在看過(guò)很多素材的同時(shí)，要積極的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。當(dāng)然在思考時(shí)不再是只局限于自己的角度，而應(yīng)該嘗試不同的角度，站在不同職位高度看待同一個(gè)問(wèn)題。去體會(huì)“屁股決定腦袋”。
三、行到 俗話說(shuō)；“在其位謀其政”，而今你欲在其位就要先回謀其政，這就要求考生們要將所看、所想付諸于實(shí)踐。就是要把我們所了解到的政策先從自身角度落到實(shí)處，例如政策倡導(dǎo)環(huán)保，那你就踐行低碳生活理念，做到“135”出行；對(duì)于你即將報(bào)考的崗位，單位你要有直觀的認(rèn)識(shí)，最好是能實(shí)地考察一下，去了解一下自己未來(lái)的工作環(huán)境，可以去同在崗的工作人員交流，了解他們的想法，工作心得。要求自己做到站在公務(wù)員的角度上做事情。
