據(jù)教育部消息透露，2014年繼“史上最難就業(yè)季”后，高校畢業(yè)生再增28萬，創(chuàng)歷史新高。針對于此，公職考試報考熱度的只增不減，尤其正直省考臨近，在趨向嚴(yán)格和正規(guī)化面試的基礎(chǔ)上又增加了一絲緊張感，對廣大考生也提出了更高的要求，那么如何做到在公務(wù)員面試中從容應(yīng)對，脫穎而出，高分逆襲，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（qlkzxdg.cn）在此提出破解常現(xiàn)問題的百變神器：高招突破。

　　問題一：卡殼嚴(yán)重

　　卡殼俗稱“短路”，主要原因就在于：一、不自信，大腦一片空白；二、知識儲備不夠，無話可說。要克服這些問題，建議考生做到以下幾點：

　　1、定時練習(xí)，熟能生巧，用手機錄制題本，定時播放，計時練習(xí)。在聽題作答的過程中，要點式書寫。盡量在腦海里想清楚事情的前后順序，用1、2、3等次序標(biāo)注，思考時間不要超過1分鐘。作答時淺吸一口氣，內(nèi)心堅定，按照答題要點組織語言，委婉道出。建議將做過的題本和通過網(wǎng)絡(luò)等途徑搜羅的題本，間隔（2+1）錄制，每天按計劃練習(xí)聽題、書寫及作答。

　　2、積累熱點，現(xiàn)在做起。每天通過人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等途徑積累熱點，至少閱讀一篇時事政治評論文章或關(guān)注一個社會熱點事件，如反腐倡廉、霧霾天氣、十八大報告等，自己寫讀后感，從綜合分析的角度做評論。對鏡子練習(xí)說出，并用手機將其錄制。之后，查找問題，堅持練習(xí)。

　　3、模擬考場，察言觀色。認(rèn)真聽考官讀引導(dǎo)語后仔細(xì)審題，盡量避免考官重復(fù)讀題；答題中注意和考官眼神交流，尤其與主考官交流。如考官表露出皺眉等顯示困惑神情，考生作答時需及時引入解釋說明部分；如考官表露不耐煩情緒，注意要點式答題，條理清晰展現(xiàn)，且融入語言陰陽頓挫感，整體進(jìn)程可適時結(jié)束。

　　問題二：語言不規(guī)范

　　在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)用語以其幽默、詼諧、朗朗上口的特點在豐富我們生活的同時也給我們的語言增加了不少色彩，比如“妥了、火箭哥、Tuhao（土豪）、Dama（大媽）”等，但在公務(wù)員面試中顯然不合適，這與考場這種嚴(yán)肅莊重的氣氛尤為不搭，考官會以為你在考他或認(rèn)為你不夠重視。要改變這一問題，建議從以下幾點入手：

　　1、多留心多模仿。在觀看新聞聯(lián)播以及評論文章時，多留心觀察主持人的發(fā)音、語速、語調(diào)、語言風(fēng)格等，組織自己的語言，下意識地模仿。也可定時收看如《時事開講》、《南京零距離》等節(jié)目，從新聞評論員的角度來審視熱點話題，揣摩用詞用語，規(guī)范語言。

　　2、多積累多練習(xí)。平時在看真題答案時養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，對于精彩句段整理出來，甚至可以達(dá)到背誦。然后反復(fù)對記載的內(nèi)容快速閱讀，找語感和節(jié)奏，掌握政府語言風(fēng)格。

　　問題三：答題模板化

　　在各大公務(wù)員考試書目和培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般映入眼簾的時候，“套路”成為廣大考生“病急亂投醫(yī)”的法寶，于是出現(xiàn)了模板化、僵硬化的答題。此提醒廣大考生，注意以下幾點：

　　1、慎用“溝通”。許多考生但凡遇到人際之間的矛盾或者尷尬。最常用的即是溝通。殊不知適時適事的溝通才能起到藥到病除的效果。比如“你和另外一個科室的科長有過節(jié)，他和你關(guān)系很不好，后來這個科長被調(diào)到你們科室成為了你的領(lǐng)導(dǎo)，他對你很冷淡，你怎么辦？”，如果你直接溝通顯然效果甚微，如果你邀請單位德高望重且和科長關(guān)系要好的老同志做中間人，把科長約出來，當(dāng)著這位老同志的面向科長道歉，溝通效果就能起到事半功倍的效果。此外，建議考生在使用“溝通”這個詞或者表達(dá)這個意思時，可以用“交流意見”、“交換看法”、“請求指教”、“尋求幫助”、“切磋”等詞匯代替，體現(xiàn)個性化……

　　2、慎用“反思”。在作答考察應(yīng)變能力的情境性問題的時候，許多考生尤為擅長用反思，是不是自己的問題，都會第一時間反思，就造成盲目反思現(xiàn)象。站在考官的角度上，聽多了就是一種假，落下審題不嚴(yán)的嫌疑。比如“領(lǐng)導(dǎo)讓你和一位同事一起到某企業(yè)進(jìn)行稅務(wù)稽核，到了企業(yè)之后，企業(yè)方卻不理解，不配合你們的工作，甚至驅(qū)趕你們。同事想回去尋求領(lǐng)導(dǎo)幫助，請問你怎么辦？”，顯然考生做好對同事的勸解以及按照程序原則處理問題即可，盲目自省就顯得多余。

　　3、慎用“匯報”。在作答考察考生計劃組織協(xié)調(diào)能力的題目中考生最擅長的就是事后總結(jié)匯報，而不管題目中的主體你是負(fù)責(zé)人還是只是工作開展的一部分，考生們似乎都已形成不約而同的約定。這樣的做法一方面答題顯示不出亮點，影響得分；另外一方面讓考官有種被培訓(xùn)的感覺，降低整體印象。所以考生在題目涉及到需要給予上級領(lǐng)導(dǎo)匯報的，可以以文件報告、圖片、視頻資料等形式整理匯總，凸顯重點內(nèi)容，并輔以問題解決方案匯報給領(lǐng)導(dǎo)。如不需要，則做好文件的歸檔以及防止類似問題重現(xiàn)的自我總結(jié)即可。